Systemische Professionalität für Kita-Fachkräfte entwickeln

Kita ist heute weit mehr als Betreuung, sie ist Bildungsort, Entwicklungsfeld und Beziehungsraum zugleich. Und Kita ist ein Ort permanenter Verdichtung. Kinder brauchen Präsenz, Eltern Orientierung, Teams Abstimmung und Träger Verlässlichkeit. Im Zentrum stehen pädagogische Fachkräfte, die all dies im Blick behalten und gestalten.

Nicht nur die einzelne Herausforderung ist das Problem, sondern ihre Gleichzeitigkeit. Hier setzt die Weiterbildung an: Sie unterstützt dabei, eine tragfähige Haltung zu entwickeln, als professionelle innere Orientierung für ein offenes, klares und zugewandtes Handeln. Die Weiterbildung vermittelt einen Einstieg in systemisches Denken und Handeln für den Kita-Alltag: Praxisnah, lebendig und mit engem Bezug zu den Situationen, die Fachkräfte wirklich kennen.

Ziele der Weiterbildung

Die Teilnehmenden

stärken ihre professionelle Haltung und Selbstreflexion
erweitern ihren Blick auf Dynamiken in Team, Familie und Organisation
lernen systemische Perspektiven und Methoden kennen
entwickeln mehr Sicherheit im Umgang mit komplexen Situationen
erhalten konkrete Impulse für herausfordernde Gesprächssituationen mit Eltern, Kolleginnen und Kollegen sowie Trägern

Inhalte der Weiterbildung

Block 1: Systemisch-personzentrierte Haltung

Im ersten Block steht die Entwicklung einer tragfähigen professionellen Haltung im Mittelpunkt. Die Teilnehmenden setzen sich mit Empathie, Kongruenz und unbedingter Wertschätzung auseinander und verbinden diese mit einer systemischen Perspektive auf Beziehungen, Kontexte, Ressourcen und Wechselwirkungen. Ziel ist es, die eigene Rolle im Kita-Alltag zu reflektieren und eine Haltung zu entwickeln, die wertschätzend, klar, ressourcenorientiert und handlungsfähig bleibt.

Block 2: Einführung in systemisches Denken

Der zweite Block führt in zentrale Grundlagen systemischen Denkens ein. Die Teilnehmenden lernen, pädagogische Situationen nicht isoliert oder linear zu betrachten, sondern im Zusammenspiel von Beziehungen, Bedeutungen, Kommunikationsmustern und Rahmenbedingungen. Themen sind unter anderem Konstruktivismus, Kontextsensibilität, Ressourcenorientierung, Zirkularität, Mehrperspektivität und das systemische „Nicht-Wissen“. Erste systemische Fragetechniken werden praxisnah eingeführt.

Block 3: Systemische Methoden im Kita-Alltag

Im dritten Block werden alltagstaugliche systemische Methoden für die pädagogische Praxis vermittelt und eingeübt. Dazu gehören systemische Fragetechniken, Reframing, ressourcen- und lösungsorientierte Kurzinterventionen, Skalierungsfragen, Perspektivwechsel, Hypothesenbildung sowie das Erkennen und Unterbrechen wiederkehrender Muster. Die Methoden werden anhand typischer Kita-Situationen erprobt, etwa bei Konflikten, Übergängen, Elterngesprächen, Teamspannungen oder herausforderndem Verhalten.

Block 4: Gewaltfreie Kommunikation und Giraffentraum

Der vierte Block knüpft an die systemisch-personzentrierte Haltung der Weiterbildung an und vermittelt den Giraffentraum® als konkrete Methode für den Kita-Alltag. Zugleich wird die Methode nicht nur als Technik verstanden, sondern als Zugang zu einer Haltung, die von Empathie, Wertschätzung, Bedürfnisorientierung und Beziehungssicherheit geprägt ist. Im Mittelpunkt stehen die Fachkräfte: Sie lernen, Elemente der Gewaltfreien Kommunikation kindgerecht, alltagsnah und methodisch sicher einzusetzen. Ziel ist es, die Teilnehmenden methodisch zu stärken und zugleich ihre eigene pädagogische Haltung zu vertiefen: weg von Bewertung und schneller Lösung, hin zu Verstehen, Klarheit, Mitgefühl und einer Sprache, die Verbindung ermöglicht. Die Durchführung erfolgt durch die zertifizierte Giraffentraum®-Trainerin Frauke Riesen.

Block 5: Integration und intensive Praxis

Der Abschlussblock dient der Integration und praktischen Anwendung der bisherigen Inhalte. Die Teilnehmenden führen Haltung, systemisches Denken, Methodenkompetenz und Impulse aus Gewaltfreier Kommunikation zusammen. In Rollenspielen, Fallarbeit, kollegialer Beratung und begleiteten Übungssequenzen werden typische Gesprächs- und Handlungssituationen aus dem Kita-Alltag trainiert. Ziel ist mehr Handlungssicherheit, Rollenklarheit und professionelle Präsenz in herausfordernden Situationen.

Team der Weiterbildung

Dozent: Christopher Frentrup arbeitet mit Menschen in den Momenten, in denen das Leben unübersichtlich wird: Wenn Beziehungen unter Druck geraten, Gespräche schwer werden oder der berufliche Alltag mehr fordert, als sich leicht tragen lässt. In Beratung, Therapie und Lehre verbindet er systemisches Denken mit einer personzentrierten Haltung. Als Lehrender der DGSF für systemische Beratung und systemische Paartherapie ist es ihm wichtig, fachliche Inhalte nicht nur zu vermitteln, sondern sie so erfahrbar zu machen, dass sie im Alltag tragen können. Denn gute Weiterbildung erschöpft sich nicht im Wissen. Sie schafft Erfahrung und damit Orientierung.

Gastreferentin: Frauke Riesen ist examinierte Gesundheit- und Kinderkrankenpflegerin, ausgebildete Giraffentraum-Trainerin und verfügt über praktische Erfahrung in Kindertageseinrichtungen. In ihrer Arbeit verbindet sie die Gewaltfreie Kommunikation mit einer personzentrierten Haltung nach Carl Rogers. Sie versteht sich selbst als Bedürfnisforscherin: Als jemand, der hinter kindlichem Verhalten nicht zuerst ein Problem sucht, sondern eine Botschaft, ein Bedürfnis, einen Versuch von Kontakt. Als Gastdozentin gestaltet sie das Modul zum Giraffentraum. Ihr Anliegen ist es, diese Methode nicht nur als pädagogisches Werkzeug zu vermitteln, sondern als erfahrbare Haltung: Empathisch, beziehungsorientiert und nah am Alltag von Kita-Fachkräften.

Rahenbedingungen

Umfang: 90 Unterrichtseinheiten à 45 Minuten, verteilt auf 5 Blöcke à 2 Tage
Gruppengröße: max. 14 Teilnehmende
Kosten: bis 31.08.2026 – 1.350 € Frühbucherpreis; ab 01.09.2026 – 1.450 €
Es wird am Institut Person und System zukünftig möglich sein, die geleisteten 90 UE dieser Weiterbildung im Rahmen der großen Weiterbildung in systemischer Beratung (450 UE über 2,5 Jahre) anteilig anrechnen zu lassen